Le site moodle.org tout à l’envers ;-)
1 avril 2010
Quelques commentaires et annonces de bogues liés à cette manifestation printanière, cités par Helen Foster :
There were several reports of the problem in the Moodle Tracker (MDLSITE-895, MDLSITE-896 and MDLSITE-897), the forums (Everything upside down!! and Is the backwards text an April Fool’s day prank?) and even in Moodle Docs (Forum module revision).
La tradition de Moodle de fêter le 1er avril continue !
Contributions au MoodleMoot 2010 : plus que 2 semaines
3 mars 2010
Il ne reste plus que deux semaines pour déposer les propositions de contribution au MoodleMoot 2010, qui aura lieu à Troyes les 28, 29 et 30 juin prochain.
Le délai pour les dépôts est fixé au vendredi 19 mars 2010 !
MoodleMoot 2010 : appel à contributions
16 février 2010
Le MoodleMoot est la conférence annuelle des utilisateurs francophones de la plateforme Moodle d’apprentissage en ligne.
Cette année, le congrès aura lieu à l’Université de Technologie de Troyes.
L’appel à contribution vient d’être lancé. Il est disponible sur le site web du MoodleMoot 2010 francophone.
Le tag Twitter de la conférence de cette année sera #mootfr10.
Blackboard maître du FUD
30 octobre 2009
À lire absolument, ce très bon article (en anglais). Michael Feldstein y analyse les pratiques douteuses de Blackboard en matière de communication dans sa guerre contre le logiciel libre, et notamment Moodle, suite à une évaluation défavorable de son logiciel par le North Carolina Community College system.
L’auteur commente l’utilisation systématique du FUD comme technique de dénigrement par l’entreprise américaine.
Environnements d’apprentissage : l’état du marché aux USA
18 octobre 2009
La California State University, en partenariat avec l’entreprise Delta Initiative, a publié en août dernier lors d’un webinar de très intéressantes informations sur l’état du marché des environnements d’apprentissage aux USA, dans l’enseignement supérieur. Le visionnement de cette conférence en ligne (en anglais) est à conseiller.
Ces informations, qui ne tiennent compte que des USA, sont résumées dans l’illustration ci-dessous.
Voici quelques constatations intéressantes tirées de ce graphique.
- Il n’y a que cinq solutions qui se partagent le marché, Blackboard (avec Angel récemment acquis), Moodle, Desire2Learn, Sakai et eCollege, classés par part de marché décroissante. Blackboard domine largement le marché américain (avec ANGEL, près de 73% de part de marché des institutions ayant adopté une plateforme officielle). Deux des cinq solutions sont des logiciels libres : Moodle et Sakai. La part de marché de Moodle est passée de 5% à près de 12% en 3 ans !
- Tous ces logiciels, y compris ceux qui ont été mangés par Blackboard (à savoir Prometheus, WebCT et ANGEL Learning) sont issus d’un projet universitaire. Pour mémoire, Moodle provient d’une recherche à l’Université Curtin de Perth.
- Les environnements d’apprentissage de sociétés achetées par Blackboard n’ont pas survécu à ce rachat. Prometheus a été stoppé en 2001, WebCT Vista en 2006. WebCT CE survit par certaines fonctionnalités dans la version de Blackboard en développement (R.9). On ne connaît pas encore le sort de la dernière acquisition, ANGEL Learning.
- Le coût des LMS a explosé entre 2000 et 2009. Il est passé d’une fourchette de 40’000 à 60’000$ à une plage entre 100’000 et 400’000$ ! L’analyse montre que ce n’est ni le nombre des installations, ni le nombre des utilisateurs qui a influencé ces coûts, mais bien le prix par étudiant facturé par les entreprises qui fournissent les solutions.
- À noter finalement que les « big players » Microsoft, Oracle, etc. ne sont pas des acteurs de poids de ce marché, mais que l’on doit observer si et quand ils y entreront.
Pour plus d’informations, voir le webinar enregistré et le PDF de la présentation.
Source : eLiterate et Information Technology in Higher Education