Nicolas Martignoni
(…) On peut se sentir proche à distance, paradoxe que Blandin (entre autres…) décrivait déjà en 2004 (pour celles et ceux qui ignoreraient que l’enseignement à distance n’est pas une nouveauté induite par la crise du Covid-19 😉).
En ces temps de distanciation sociale et d’ enseignement totalement à distance, il est sans doute bon de prendre du recul pour réfléchir à l’essence de la relation pédagogique: le contact humain entre les élèves, et entre l’enseignante ou l’enseignant et les élèves.
La lecture ou relecture de la courte nouvelle de science-fiction d’Isaac Asimov « Ce qu’on s’amusait ! »1 est l’occasion de nous en souvenir. Mais est-ce bien encore de la science-fiction?
Margie avait toujours détesté l’école, mais maintenant elle la détestait plus que jamais. Le robot enseignant lui avait fait subir test sur test en géographie et elle s’en était tirée de plus en plus mal. Finalement sa mère avait secoué tristement la tête et fait venir l’inspecteur régional.
Même à distance, le contact social est primordial pour l’apprentissage.
Nous avons mentionné dans un article précédent que les deux temporalités de l’enseignement à distance, l’enseignement synchrone et l’enseignement asynchrone, sont nécessaires si l’on veut avoir une chance d’obtenir de bons résultats en terme d’apprentissages.
Compléter la visio-conférence par des activités asynchrones et des ressources en ligne permet aux élèves d’apprendre à leur rythme, au moment où cela leur est le plus profitable, en consultant les contenus mis à disposition par l’enseignante ou l’enseignant.
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Une version en ligne et responsive du guide est disponible à cette adresse, permettant sa consultation quelle que soit la taille de l’écran.
La version 3 du Guide des outils Moodle en français est publié sous licence Creative Commons et téléchargeable gratuitement sur cette page.
> Guide des outils Moodle version 3 en français à télécharger (PDF).
Mise à jour du 3 mai 2020 : version améliorée du guide, avec quelques corrections.
Mise à jour du 12 mai 2020 : ajout d’un lien vers la version en ligne du guide.
Nous avons vu dans l’ article sur l’enseignement à distance que pour sa partie synchrone, la visio-conférence, appelée également conférence web ou webinar, peut être utilisée à profit.
Voici quelques conseils à l’attention des enseignantes et enseignants, et plus particulièrement de celles et ceux qui ne sont pas encore rompus à cette modalité d’enseignement.
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