Cet article a été publié en septembre 2015 dans l’édition no 323 de la revue Scuola Ticinese. Il est publié ici en trois parties : partie 2, partie 3.
En 2012, un client de Minneapolis du grand distributeur américain Target (le pendant de la Migros ou de la Coop) a souhaité rencontrer le gérant du magasin local. Il lui a demandé des explications concernant sa fille, étudiante au lycée, qui recevait du magasin des publicités et des bons d’achat pour des vêtements de grossesse, des berceaux, des habits de bébé, articles donnant à penser qu’elle était enceinte. Le père de la jeune fille demanda au gérant si le magasin voulait encourager sa fille à tomber enceinte. Stupéfait, le gérant s’excusa en déclarant n’avoir aucune idée de la raison de ces promotions.
Rentré à la maison, le papa en discuta avec sa fille et découvrit qu’elle attendait effectivement un enfant. Target avait utilisé des techniques complexes d’analyse prédictive, basées sur le comportement et les habitudes d’achat de la jeune fille, pour déterminer qu’il y avait une probabilité élevée qu’elle attende un bébé, et lui fournissait donc des publicités ciblées.1
Cette anecdote réelle nous montre l’actualité de ce thème, et nous incite à réfléchir sur la nécessité pour notre société et notre école d’agir face à cette situation, et à développer quelques pistes de réflexion.
