Perspectives

Les écoles rouvrent peu à peu, mais l’ enseignement à distance va se poursuivre au moins jusqu’à la fin de cette année scolaire pour certains d’entre nous. L’ enseignement synchrone à l’aide de visio-conférences reste donc d’actualité.

L’ enseignement à distance peut être aride, et les aspects sociaux et humains essentiels aux apprentissages risquent de passer à la trappe si l’on n’y prête pas suffisamment attention. Nous avons déjà abordé quelques conseils de base pour faire en sorte que ces phases favorisent au mieux les apprentissages des élèves et apprenants et ne soient pas un calvaire pour eux, et bien sûr pour nous. Voici quelques conseils pour améliorer la relation d’apprentissage en visio-conférence, afin d’atteindre cet objectif.

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Cette sketchnote de Kristel Akouri explique de façon concise ce qu’est une capsule vidéo pédagogique, et donne quelques conseils intelligents sur comment en réaliser.

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(…) On peut se sentir proche à distance, paradoxe que Blandin (entre autres…) décrivait déjà en 2004 (pour celles et ceux qui ignoreraient que l’enseignement à distance n’est pas une nouveauté induite par la crise du Covid-19 😉).

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En ces temps de distanciation sociale et d’ enseignement totalement à distance, il est sans doute bon de prendre du recul pour réfléchir à l’essence de la relation pédagogique: le contact humain entre les élèves, et entre l’enseignante ou l’enseignant et les élèves.

La lecture ou relecture de la courte nouvelle de science-fiction d’Isaac Asimov «  Ce qu’on s’amusait ! »¹ est l’occasion de nous en souvenir. Mais est-ce bien encore de la science-fiction?

Margie avait toujours détesté l’école, mais maintenant elle la détestait plus que jamais. Le robot enseignant lui avait fait subir test sur test en géographie et elle s’en était tirée de plus en plus mal. Finalement sa mère avait secoué tristement la tête et fait venir l’inspecteur régional.

Même à distance, le contact social est primordial pour l’apprentissage.

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Nous avons mentionné dans un article précédent que les deux temporalités de l’enseignement à distance, l’enseignement synchrone et l’enseignement asynchrone, sont nécessaires si l’on veut avoir une chance d’obtenir de bons résultats en terme d’apprentissages.

Compléter la visio-conférence par des activités asynchrones et des ressources en ligne permet aux élèves d’apprendre à leur rythme, au moment où cela leur est le plus profitable, en consultant les contenus mis à disposition par l’enseignante ou l’enseignant.

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